Psychospołeczne podstawy relacji pomocy 3401-0PPR-OGz
Konwersatorium (KON) Semestr letni 2022/23

1. Corey G., Teoria i praktyka poradnictwa i psychoterapii, Zysk i S-ka, Poznań 2005

2. Grzesiuk L., Psychoterapia. Teoria, Eneteia, Warszawa 2005

3. Oleś P., Wprowadzenie do psychologii osobowości, Scholar, Warszawa 2003

4. Prochaska J., Norcross J., Systemy psychoterapeutyczne, Instytut Psychologii zdrowia PTP, Warszawa 2006

5. Sęk H. (red.), Psychologia kliniczna, PWN, Warszawa 2007

6. Wojcieszke B., Człowiek wśród ludzi, Scholar, Warszawa 2004

Po zakończeniu zajęć student/ka

w sferze wiedzy:

 zna i rozumie mechanizmy postrzegania interpersonalnego i nawiązywania relacji społecznych

 rozpoznaje i wyjaśnia stanowiska głównych szkół psychoterapeutycznych oraz porównuje je ze sobą

w sferze umiejętności:

 potrafił wykorzystywać interdyscyplinarną wiedzę do kompetentnej obserwacji, interpretacji i analizy relacji i procesu pomocy

w sferze kompetencji społecznych:

 gotowy/a uznać znaczenie teorii psychospołecznych dla skuteczności relacji i procesu pomocy

obecność i aktywność na zajęciach, prezentacja, praca pisemna

1. Specyfika relacji pomocy. Proces pomocy

2. Postrzeganie ludzi. Teorie atrybucji

3. Funkcjonowanie człowieka i źródła zaburzeń w teorii psychoanalitycznej i teoriach psychodynamicznych. Techniki terapeutyczne szkół psychoanalitycznych i psychodynamicznych

4. Funkcjonowanie człowieka i źródła zaburzeń w teoriach uczenia się. Techniki terapeutyczne szkół behawioralnych

5. Funkcjonowanie człowieka i źródła zaburzeń w teoriach poznawczych. Techniki terapeutyczne poznawczej i behawioralno-poznawczej

6. Funkcjonowanie człowieka i źródła zaburzeń w psychologii humanistycznej i egzystencjalnej. Techniki terapeutyczne humanistycznej i egzystencjalnej

prezentacja, dyskusja, praca w grupach