Ageing societies – interdisciplinary perspectives

fakultatywne

Forma zajęć: warsztatowa

Stosowane metody dydaktyczne: moderowana dyskusja, grupowe rozwiązywanie problemów i prezentowanie ich na forum

Zajęcia wprowadzają w problematykę globalnych zjawisk dotykających rodzin w różnych częściach świata oraz sposobów, w jakie rodziny i jednostki sobie z nimi radzą. Rozpoczynają się od omówienia zjawiska glokalizacji. Dotykają problemu zmian klimatycznych, globalizacji intymności, trudów łączenia pracy zawodowej i życia rodzinnego oraz odpowiedzialnego rodzicielstwa.

1. Introduction to the course, ice-breakers re: families and ourselves

2 & 3. Notions’ deep dive and discussion: Real life glocal& global interpretations

Food 4 thought - lets’s watch:

a. Going 'glocal' - think global, act local...that's glocal! Tobias A. Fox at TEDxBroadStreet

What is “Glocal” | Jennifer Pate | TEDxChathamKent

b. Globalization and family, Bahira Trask at TEDxWilmington (YT)

c. Let’s read: The Wings of Freedom, p.1-24, PatricMendis, 2007, Glocalization. The human Side of Globalization, LULU Press, Morrisville [https://books.google.pl]

4. Family: climate & crap?

Food 4 thought –lets’s watch:

a. Weathering Change - Stories About Climate and Family from Around the World. YT

b. Rose George: Let's talk crap. Seriously. | TED Talk

5. & 6. GLOLO – Globa/glocalization of Love and Intimacy:

Food 4 thought –lets’s watch:

a. The Globalisation of Love | Wendy Williams | TEDxViennaSalon

b. Let’s read: Globalization of Love and Intimacy: The Rise of World Families. Pp 4-19 in/by: Ulrich Beck, Elisabeth Beck-Gernsheim, 2013, Distant Love, Wiley Polity [lecturer’s resources]

7. & 8. Family values: babies, parenting & work

Let’s read: Family values for real, p. 63-106, Anu Partanen, 2018, The nordic theory of everything. In search of a better life, Duckworth, UK.

Food 4 thought –lets’s watch: Maternity or parental leave? https://www.ted.com/talks/jessica_shortall_the_us_needs_paid_family_leave_for_the_sake_of_its_future

9. Money talks, couple work, baby cries?

Let’s read:

One Sick Child Away from Being Fired. Pp 42-76 by: J.C Williams Reshaping the Work-Family Debate. Harvard University Press, 2010 [lecturer’s resources]

10. Parenting matters…it’s global yet glocal? Course summary

Food 4 thought –lets’s watch:

Lessons from the longest study on human development. Helen Pearson at TED

The Wings of Freedom, p.1-24, Patric Mendis, 2007, Glocalization. The human Side of Globalization, LULU Press, Morrisville [https://books.google.pl]

Globalization of Love and Intimacy: The Rise of World Families. Pp 4-19 in/by: Ulrich Beck, Elisabeth Beck-Gernsheim, 2013, Distant Love, Wiley Polity [lecturer’s resources]

Family values for real, p. 63-106, Anu Partanen, 2018, The nordic theory of everything. In search of a better life, Duckworth, UK.

One Sick Child Away from Being Fired. Pp 42-76 by: J.C Williams Reshaping the Work-Family Debate. Harvard University Press, 2010 [lecturer’s resources]

Wiedza | Zna i rozumie:

WG_02 - główne tendencje rozwojowe dyscyplin w ramach nauk społecznych, w których odbywa się kształcenie

Umiejętności | Potrafi:

UW_01 – wykorzystywać wiedzę z różnych dziedzin nauki, w szczególności z nauk społecznych do twórczego identyfikowania, formułowania i innowacyjnego rozwiązywania złożonych problemów lub wykonywania zadań o charakterze badawczym, a w szczególności: definiować cel i przedmiot badań naukowych w dziedzinie nauk społecznych, formułować hipotezę;

Badawczą; rozwijać metody, techniki i narzędzia badawcze oraz twórczo je stosować; wnioskować na podstawie wyników badań naukowych

UK_04 - uczestniczyć w dyskursie naukowym w obrębie nauk społecznych

Kompetencje społeczne | Jest gotów do:

KK_01–krytycznej oceny dorobku w ramach danej dyscypliny w obrębie nauk społecznych

Opis wymagań związanych z uczestnictwem w zajęciach, w tym dopuszczalnej liczby nieobecności podlegających usprawiedliwieniu: aktywne uczestnictwo w dyskusjach grupowych I na forum, prezentacja przygotowana na podstawie jednego z tekstów, esej dot. materiałów dokumentalnych analizowanych w czasie zajęć, obecność na min. 16 spośród 20h

Zasady zaliczania zajęć i przedmiotu (w tym zaliczania poprawkowego): jw

Metody weryfikacji efektów uczenia się: lista obecności, ocena prac w grupach i indywidualnych prezentacji plus eseju

Kryteria oceniania: obecność: 10%, aktywność: 30%, prezentacja 30%, esej 30%

-