Analiza strategiczna

obowiązkowe

20-godzinny wykład

Zajęcia będą interaktywnym wykładem, dotyczącym sztuki i technik analizy strategicznej, odpowiadającym na potencjalne zainteresowania akademickie uczestników. Będzie to wprowadzenie do teorii i metod analizy strategicznej. Zasadniczo służą one jako narzędzia zarządzania i planowania w działalności państwa i podmiotów prywatnych (biznesowych). Wspólnie zastanowimy się jednak nad ich użytecznością w studiach nad bezpieczeństwem.

Najważniejszym elementem zajęć będzie prezentacja „środowiska” analizy strategicznej (w tym zestawu narzędzi analityka, relacji z otoczeniem, źródeł presji, ograniczeń poznawczych, ryzyk zniekształcenia wyników analizy i sposobów ich niwelowania, metod/technik analitycznych i efektywnego dostarczania produktu analitycznego).

Po zakończeniu zajęć każdy uczestnik powinien: być w stanie ocenić przydatność technik analizy strategicznej jako narzędzi badawczych oraz rozumieć:

- analizę strategiczną jako sztukę i naukę o wieloaspektowej użyteczności, znaczenie standardów intelektualnych i etycznych w pracy analityka, znaczenia zadawania właściwych pytań analitycznych, spektrum źródeł informacji i metod weryfikacji ich wiarygodności, potrzebę rozwijania umiejętności krytycznego myślenia, rozpoznawania i unikania uprzedzeń poznawczych, znać kluczowe metody i techniki analityczne oraz rozpoznawać ich przydatność w rozwiązywaniu praktycznych problemów analitycznych, wiedzieć, jak skutecznie przekazać "produkt analityczny".

Biorąc pod uwagę dostepność obszernej literatury przedmiotu związanej z tematem.

Student może sam wybrać swoje lektury. Wykładowca rekomentuje jednak

następujące pozycje (których część, w razie potrzeby, będzie mogła zostać

przekazana grupie w postaci pdf po pierwszych zajęciach):

R.J. Heuer, R. H. Pherson, Structured Analytical Techniques for Intelligence Analysis, Washington 2011.

P. Tetlock, D. Gardiner, Superforecasting. The Art and Science of Prediction, London 2015.

R. Kugler, Policy Analysis in National Security Affairs. New Methods for a New Era, Washington DC, 2006.

D. Kahneman, Thinking Fast and Slow, New York 2011 (polska edycja:Pułapki myślenia. O myśleniu szybkim i wolnym, Poznań 2012).

T. Juneau, ed., Strategic Analysis in Support of International Policy Making:

Case Studies in Achieving Analytical Relevance, Rowman & Littlefield, 2017.

M. D. Jones, The Thinker’s Toolkit. Fourteen Powerful Techniques for Problem

Solving, Three Rivers Press, New York 2009 (multiple editions since 1998).

S. Kent, Strategic Intelligence for American World Policy, Princeton University Press, 1949.

A. Dawidczyk, Analiza strategiczna w dziedzinie bezpieczeństwa państwa. Wybrane metody, Warszawa 2020.

Kozłowski J., Teoria i praktyka działań analityczno – informacyjnych, Warszawa 2016.

Wiedza: Zna i rozumie:

WG_2 - główne tendencje rozwojowe dyscyplin w ramach nauk społecznych, w których odbywa się kształcenie

Umiejętności: Potrafi:

UK_4 – uczestniczyć w dyskursie naukowym w obrębie nauk społecznych

Kompetencje społeczne: Jest gotów do:

KK_1 - krytycznej oceny dorobku w ramach danej dyscypliny w obrębie nauk społecznych

opis wymagań związanych z uczestnictwem w zajęciach, w tym dopuszczalnej liczby nieobecności podlegających usprawiedliwieniu

Efektywna nauka wymaga pełnego uczestnictwa w kursie. Ze strony wykładowcy można oczekiwać rozsądnego podejścia do usprawiedliwionych nieobecności.

zasady zaliczania zajęć i przedmiotu (w tym zaliczania poprawkowego):

- obecność na zajęciach i aktywny udział w ewentualnych dyskusjach grupowych,

- przygotowanie krótkiego tekstu dydaktycznego (nieprzekraczającego 3000 słów = 8-10 stron znormalizowanych, w tym bibliografia) zawierającego opis wybranej metody analizy strategicznej, o następującej strukturze: opis metody -- opis procedury analitycznej -- omówienie jej przydatności do badań naukowych, w tym ewentualna krytyka.

Termin oddania pracy: ostatnie zajęcia. Gotowe prace, spełniające standardy stylistyczne i językowe (w języku zajęć), należy przesłać drogą mailową, zarówno do prowadzącego, jak i do wszystkich uczestników zajęć (w celu poszerzenia ich wiedzy). Szczegóły zadania zostaną omówione na zajęciach.

Brak obecności na zajęciach i brak pracy oznacza brak zaliczenia.

Ocena pozytywna zostanie wprowadzona do USOS po otrzymaniu pracy.

-