Zrównoważony rozwój

Kurs kładzie duży nacisk na ścisłe powiązanie zagadnień teoretycznych z praktycznym wymiarem Zrównoważonego Rozwoju. Zajęcia podzielone są na trzy bloki tematyczne, odpowiadające trzem wymiarom analizy Zrównoważonego Rozwoju: koncepcyjnemu, instytucjonalnemu i przedmiotowemu.

Wymiar koncepcyjny – omówienie podstawowych założeń koncepcji Zrównoważonego Rozwoju, wraz z uzasadnieniem jej znaczenia (m.in. w kontekście globalnych nierówności i ubóstwa). W tym bloku poruszane są również zagadnienia teoretyczne.

Wymiar instytucjonalny (strukturalny) – prezentacja instytucji uczestniczących w procesie normatywnym i wdrażaniu koncepcji ZR, a także mechanizmów finansowania rozwoju. Uwzględniona zostaje także rola poszczególnych interesariuszy oraz ich funkcje w systemie ZR.

Wymiar przedmiotowy – analiza wybranych projektów oraz realizacji konkretnych celów ZR w określonych państwach lub regionach. Celem tego bloku jest pokazanie, w jaki sposób koncepcja ZR jest adaptowana przez różne podmioty uczestniczące w stosunkach międzynarodowych.

w sali

Kurs obejmuje trzy bloki tematyczne: koncepcyjny, instytucjonalny i przedmiotowy. W pierwszym omawiana jest ewolucja pojęcia rozwoju, teorie rozwoju w kontekście zrównoważonego rozwoju, luka rozwojowa, przejście od MDGs do SDGs oraz wyzwania stojące przed koncepcją zrównoważonego rozwoju. Drugi blok poświęcony jest instytucjom zaangażowanym w realizację celów ZR (IGOs, NGOs), inicjatywie Global Compact oraz wskaźnikom pomiaru rozwoju (m.in. GPI, ISEW, Ecological Footprint). W trzecim bloku analizowana jest implementacja ZR w politykach państw i działaniach organizacji międzynarodowych, ze szczególnym uwzględnieniem Europejskiego Zielonego Ładu, architektury i narzędzi finansowania rozwoju, roli banków rozwoju, sektora prywatnego i inicjatywy „Maximizing Finance for Development”. Tematy mogą być realizowane na więcej niż jednych zajęciach.

BLOK 1. Wymiar koncepcyjny

– Pojęcie rozwoju: ewolucja i konceptualizacja terminu, główne ujęcia teoretyczne

– Problem luki rozwojowej i globalnych nierówności

– Od Milenijnych Celów Rozwoju (MDGs) do Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs); neoliberalny paradygmat rozwoju

– Wyzwania i ograniczenia koncepcji zrównoważonego rozwoju

BLOK 2. Wymiar instytucjonalny

– Rola współczesnych instytucji międzynarodowych (IGOs, NGOs) w realizacji celów ZR

– Inicjatywa Global Compact i jej znaczenie dla promocji zrównoważonego rozwoju

– Mierniki zrównoważonego rozwoju: Genuine Savings, ISEW, GPI, Ecological Footprint, HANPP

BLOK 3. Wymiar przedmiotowy

– Zrównoważony rozwój w polityce państw

– Implementacja ZR w strategiach i działaniach organizacji międzynarodowych

– Europejski Zielony Ład

– Mechanizmy i architektura finansowania rozwoju

– Innowacyjne narzędzia finansowe

– Rola wielostronnych banków rozwoju i sektora prywatnego w finansowaniu SDGs

– Inicjatywa „Maximizing Finance for Development”

Uwaga: Poszczególne tematy mogą być omawiane na więcej niż jednych zajęciach.

Zalecana literatura (monografie & podręczniki):

Bagiński, P., Czaplicka, K., Szczyciński, J., Międzynarodowa współpraca na rzecz rozwoju, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2009;

Bartkowiak, R., Ekonomia rozwoju, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2013;

Bąkiewicz, A., U. Żuławska (red.), Rozwój w dobie globalizacji, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2010;

Berdo J., Zrównoważony rozwój. W stronę życia w harmonii z przyrodą, Earth Conservation, Sopot, 2006.

Blewitt, J., Understanding Sustainable Development, Routledge; 3rd edition (22 Dec. 2017);

Blyton, Paul.; Franklin, Alex. Researching sustainability: a guide to social science methods, practice and engagement, London: Earthscan, 2011;

Brodowicz Dominika P. , Michalska Monika , Kalinowski, Marcin: Zrównoważony rozwój. Wybrane zagadnienia, Texter, Warszawa 2017.

Brown L., Flavin C., French H., Rich Planet, Poor Planet. State of the World 2001, W.W. Norton & Company, New York, 2001

Edwards, Andres R.; Orr, David W., The sustainability revolution: portrait of a paradigm shift, Gabriola Island, B.C.: New Society, 2005

Elliott, J., An Introduction to Sustainable Development (Routledge Perspectives on Development), Routledge; 4th edition, 2012;

Hedenus, F., M. Persson, F. Sprei, Sustainable Development: Nuances and Perspectives, Studentlitteratur (SW), 2018;

Latoszek Ewa, Proczek, Magdalena, Krukowska Monika (red.), Zrównoważony rozwój a globalne dobra publiczne w teorii i praktyce organizacji międzynarodowych,Szkoła Główna Handlowa w Warszawie, Warszawa 2016;

Nawrot, K., Kraje rozwijające się we współczesnej gospodarce światowej. Przyczynek do ekonomii rozwoju, Scholar, Warszawa 2014;

Piasecki, R. (red.), Ekonomia rozwoju, Polskie Wydawnictwo Ekonomiczne, Warszawa 2007;

Rokicka Ewa, Woźniak Wojciech, W kierunku zrównoważonego rozwoju. Koncepcje, interpretacje, konteksty. Łódź 2016; http://socjologia.uni.lodz.pl/pliki/32-w_kierunku_zrownowazonego_rozwoju.pdf.

Dokumenty i raporty:

Rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ A/RES/70/1, Przekształcamy nasz świat: Agenda na rzecz zrównoważonego rozwoju 2030,

Organizacja Narodów Zjednoczonych, Nowa Agenda Miejska, http://habitat3.org/wpcontent/uploads/NUA-Polish.pdf;

Eurostat, Sustainable development in the European Union. Monitoring report on progress towards the SDGs in an EU contex, https://ec.europa.eu/eurostat/web/products-statistical-books/-/KS-01-18-656;

Kolejne wydania Human Development Report (HDR);

Kolejne wydania raportów z realizacji Celów Zrównoważonego Rozwoju (SDGs)

Literatura “kontekstowa” (inspiracje):

Gates, Bill: Jak ocalić świat od katastrofy klimatycznej Rozwiązania, które już mamy, zmiany, jakich potrzebujemy, Agora SA, Warszawa 2021;

Klein, Naomi: To zmienia wszystko. Kapitalizm kontra klimat,Wydawnictwo MUZA S.A., Warszawa 2020;

Sachs, The Age of Sustainable Development, Columbia University Press 2015;

Uzupełniająco strony internetowe wybranych instytucji i stowarzyszeń (UNDP, UNCTAD, OECD, WB, IMF, DSA, GDI).

Podana literatura może być aktualizowana na bieżąco o najnowsze publikacje.

Wiedza:

znajomość koncepcji zrównoważonego rozwoju i jej ewolucji; (K_W03)

znajomość historii idei zrównoważonego rozwoju; (K_W03)

znajomość podstaw teoretycznych zrównoważonego rozwoju;(K_W03)

pogłębiona znajomość roli instytucji w zrównoważonym rozwoju; (K_W05)

pogłębiona znajomość odpowiednich koncepcji analitycznych i umiejętność ich wykorzystania wykorzystać do analizy zagadnień związanych ze zrównoważonym rozwojem. (K_W05)

Umiejętności:

zdolność do krytycznego i systematycznego integrowania wiedzy oraz analizowania zagadnień związanych z koncepcją zrównoważonego rozwoju; (K_U01); (K_U04)

krytyczna ocena postępów państw w zakresie realizacji celów zrównoważonego rozwoju; ; (K_U01); (K_U03)

wyszukiwanie danych ekonomicznych i społecznych istotnych dla oceny postępów w zakresie zrównoważonego rozwoju; ; (K_U01);

identyfikacja potencjalnych konfliktów związanych z koncepcją zrównoważonego rozwoju w skali krajowej i globalnej; ; (K_U01);

stosowanie konkretnych narzędzi do identyfikacji, analizy i formułowania złożonych problemów, oraz proponowania metod i rozwiązań w celu promowania zrównoważonego rozwoju.; (K_U01);

Kompetencje:

świadomość dualizmu rozwojowego we współczesnym świecie; (K_K02)

zrozumienie wyzwań związanych z wdrażaniem koncepcji zrównoważonego rozwoju; (K_K03)

zdolność do odnoszenia kwestii zrównoważonego rozwoju do skali lokalnej, regionalnej i globalnej; (K_K02)

zdolność do odnoszenia się i oceny różnych dyskursów zrównoważonego rozwoju i ich założeń z perspektywy różnych podmiotów. ( K_K05)

Warunki zaliczenia

90%

wykonanie i przedstawienie zadania zespołowego dotyczącego konkretnego problemu z zakresu zrównoważonego rozwoju. Tematy i sposób wykonania zadania mogą różnić się w poszczególnych edycjach. Szczegóły zadań zostaną skonsultowane na początku zajęć z grupą. Osobą decydującą o ostatecznych wymaganiach i sposobu realizacji zsdań jest prowadzący.

10%

Wymagana obecność na zajęciach - możliwe 2 nieobecności nieusprawiedliwione. Nieobecności powyżej dwu dopuszczalnych obniżają ocenę (proporcjonalnie do liczby nieobecności). Warunkiem uzyskania zaliczenia w pierwszym terminie jest fizyczna obecność na co najmniej 60% zajęć. Akceptowane są formalne usprawiedliwienia nieobecności (zwolnienia lekarskie itp), jednak wszystkie nieobecności nie mogą przekroczyć więcej niż 40 % zajęć (włączając w to dwie dopuszczane nieobecności bez usprawiedliwienia).

Wymagany próg zaliczenia 55%

W sumie do zdobycia w ciągu semestru jest 100 punktów, przy czym warunkiem uzyskania pozytywnej oceny jest uzyskanie łącznie przynajmniej 55 punktów.

Skala ocen:

– od 55 %: 3 (dostateczny)

– od 65 %: 3+

– od 75 %: 4 (dobry)

– od 85 %: 4+

– od 91 %: 5 (bardzo dobry)

Dopuszczalny poziom użycia AI - 2 *(dopuszczalne wygenerowanie graficznych elementów zadań pod warunkiem wskazania AI jako źródła grafiki)