Bohaterowie i barbarzyńcy biznesu. Jak się od nich uczyć? Czego unikać?

ogólnouniwersyteckie

.Wykład oparty na metodzie studium przypadku realizowany z udziałem potomków znanych rodzin przedsiębiorców w Polsce oraz autorów prac z historii organizacji w Polsce i w skali globalnej, realizowany częściowo w terenie, w miejscach związanych z tradycją biznesu. Zajęcia wypełnią wykłady, projekcje filmowe i podkasty, dyskusje, wizyty studyjne (realne lub wirtualne) w wybranych miejscach związanych z tradycją organizacyjną w Warszawie, a w miarę możliwości także w innych miastach oraz prace projektowe w zespołach (realizowane głównie jak praca własna studentów), zmierzające do stworzenia przyczynków do społecznej historii organizacyjnej widzianej z perspektywy osobistej i lokalnej, stanowiącej „bank” dobrych praktyk dla teraźniejszości.

Użyteczny jest brak uprzedzeń do historii lub chęć zmierzenia się z tym uprzedzeniami; przedmiot koresponduje z socjologią organizacji, psychologią w biznesie oraz zachowaniami organizacyjnymi

Przedmiot realizowany zdalnie.

Zajęcia nie są przeznaczone dla studentów Wydziału Zarządzania UW.

Aby zajęcia ruszyły na przedmiot musi się zapisać minimum 25 osób.

zdalnie

Przedmiot składa się z historycznych studiów przypadków rozwiązywanych w aktywnym kontakcie prowadzącego ze słuchaczami. Ukazuje użyteczność doświadczenia historycznego dla rozumienia i zwiększania efektywności działań biznesowych i szerzej, organizacyjnych dzisiaj. Uczy poszukiwania oraz wykorzystania dobrych i złych praktyk niesionych przez wybrane studia przypadków z historii biznesu od XIX wieku (lub wcześniejszych) do czasów współczesnych.

1. Przedmiot poświęcony jest wykorzystaniu historii organizacyjnej jako źródła doświadczeń i inspiracji w zakresie zrównoważonego zarządzania dla dzisiejszych przedsiębiorców, menadżerów oraz pracowników różnorodnych firm zarówno sensu stricto biznesowych, jak i z sektora publicznego oraz non-for- profit.

2. Ukazuje – na konkretnych przypadkach - możliwości analizy tradycji organizacyjnych, szczególnie XIX, XX i XXI wieku (a także starszych) oraz „przekładania” tych tradycji na konkretne praktyki organizacyjne, konkurencyjne w dobie obecnej, a równocześnie służące zrównoważonemu rozwojowi.

3. We wstępnej części zajęć wyjaśnione zostaną trudności z wykorzystaniem historii we współczesnym zarządzaniu, zaprezentowana będzie perspektywa historii organizacyjnej i historiografii organizacji, sposoby unikania błędu prezentyzmu oraz koncepcje „pamięci organizacyjnej” jako „pomostu” między historią i praktyką zarządzania.

4. Główną część zajęć wypełnią konkretne praktyki biznesowe niesione przez historię organizacyjną, ze szczególnym uwzględnieniem doświadczeń polskich oraz innych: „klasycznych” (amerykańskich i zachodnioeuropejskich), a także spoza „centrów” historii biznesu.

Podstawowa:

Tarasiewicz, K. (2013). Zapach świeżej kawy, red. nauk. Ochinowski, T. Warszawa: PWN.

Uzupełniająca:

1. Maclean, M., Clegg, S. R. and V. Cha Harvey, V. Ch. (ed.). (2020). Historical Organization Studies. Theory and Applications. Routledge.

2. Ochinowski, T. (2016). Jak rozmawiać z przeszłością, by wzbogacić komunikację w teraźniejszości, czyli o pożytkach z historiografii organizacji. W: Kostera, M. i Nierenberg, B. (red.), Komunikacja społeczna w zarządzaniu humanistycznym. Kraków: 2016. Wyd. UJ,

s. 187- 202.

3. Ochinowski, T. (2019). Raz na górze, raz na dole. O badaniu koniunktury w Polsce, seria: Monografie. Warszawa: 2019. Polski Instytut Ekonomiczny.

Student potrafi krytycznie wykorzystać studia przypadków z historii organizacyjnej, umie rekonstruować te tradycje, wydobywać z nich dobre praktyki biznesowe, unikać złych praktyk oraz wykorzystywać te umiejętności w aktualnej działalności biznesowej i szerzej organizacyjnej

Ocenie podlega przygotowanie historii rodzinnych lub lokalnych tradycji przedsiębiorczości z perspektywy biografii uczestników zajęć, projekt dotyczący wykorzystania tradycji do optymalizacji działalności organizacyjnej dzisiaj, różne formy promocji pamięci o doświadczeniu historycznym jako aktualnej kompetencji menadżerskiej