Nauka języka angielskiego

Celem zajęć wchodzących w skład bloku przedmiotowego Nauka Języka Angielskiego (NJA) na roku pierwszym studiów pierwszego stopnia jest doskonalenie umiejętności językowych studentów w zakresie znajomości języka angielskiego na poziomie B2/B2+, określonym w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia Językowego (CEFR).

Zajęcia koncentrują się na rozwijaniu: płynności komunikacyjnej, rozumienia ze słuchu, czytania ze zrozumieniem, tworzenia prac pisemnych oraz praktycznego zastosowania struktur leksykalno-gramatycznych. Myślą przewodnią wszystkich zajęć bloku przedmiotowego NJA jest nauka precyzyjnego i poprawnego stosowania języka zarówno w sytuacjach użytkowych, jak i w kontekście akademickim.

Opis poszczególnych kursów bloku przedmiotowego Nauka Języka Angielskiego:

NJA - Czytanie

Główne cele przedmiotu NJA - Czytanie: rozwijanie umiejętności krytycznej analizy, przyczynianie się do wykreowania analitycznie myślących absolwentów, zachęcenie studentów do czytania tekstów na różne tematy do celów akademickich. W przeważającej mierze na zajęciach będą wykorzystywane oryginalne materiały. Ćwiczenia mają na celu rozwijanie umiejętności pracy z tekstem w zakresie leksyki (strategie inferencji kontekstowej, praca ze słownikiem jednojęzycznym), struktury akapitu (zdania tematyczne i wspierające, kolejność zdań w akapicie, ogólny przekaz akapitu) , interpretacja tekstu 'non-fiction' : naukowego i gazetowego (teza, struktura argumentacji, typy tekstu / artykułów prasowych, tony / style np. ironiczny, neutralny, tropy i żarty językowe). W ramach pracy własnej student będzie zobowiązany do przygotowania szerokiej gamy zadań domowych związanych rozwijaniem słownictwa na poziomie zaawansowanym oraz z krytyczną analizą tekstu.

Zakres tematów w semestrze zimowym:

• rozwijanie znajomości i umiejętności zastosowania słownictwa akademickiego, ze szczególnym uwzględnieniem inferencji kontekstowej oraz użycia jednojęzycznych źródeł słownikowych
• rozwijanie umiejętności analizy organizacji i struktury tekstu, ze szczególnym uwzględnieniem budowy i głównej myśli akapitu
• rozwijanie umiejętności identyfikacji związków wewnątrz tekstu, wprowadzenie pojęcia i terminologii związanej z kohezją
• wprowadzenie elementów interpretacji i szczegółowej analizy tekstów opinii, artykułów prasowych o różnorodnej tematyce, felietonów, tekstów popularnonaukowych
• rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia
• wprowadzenie elementów interpretacji i krytycznej analizy tekstu:
• autor, intencja, odbiorca
• teza w tekście opinii
• argumenty na poparcie tezy
• ocena jakości i spójności argumentacji
• różnicowanie między faktem a opinią
• identyfikacja odniesień wewnątrz tekstu
• identyfikacja odniesień kulturowych
• ocena obiektywności tekstu
• środki stylistyczne, ukryte i podwójne znaczenia, ironia, żart językowy

Zakres tematów w semestrze letnim:

• wprowadzenie elementów interpretacji i szczegółowej analizy tekstów opinii, artykułów prasowych o różnorodnej tematyce, felietonów, tekstów popularnonaukowych
• rozwijanie umiejętności krytycznego myślenia
• wprowadzenie elementów interpretacji i krytycznej analizy tekstu:
  • autor, intencja, odbiorca
  • teza w tekście opinii
  • argumenty na poparcie tezy
  • ocena jakości i spójności argumentacji
  • różnicowanie między faktem a opinią
  • identyfikacja odniesień wewnątrz tekstu
  • identyfikacja odniesień kulturowych
  • identyfikacja technik manipulacji i perswazji
  • środki stylistyczne, ukryte i podwójne znaczenia, ironia, żart językowy
  • rozwijanie znajomości i umiejętności zastosowania słownictwa akademickiego, ze szczególnym uwzględnieniem inferencji kontekstowej oraz użycia jednojęzycznych źródeł słownikowych

Szczegółowe informacje dotyczące realizacji przedmiotu NJA-Czytanie są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.

NJA - Pisanie

Główne cele kursu NJA - Pisanie: rozwijanie umiejętności konstruowania akapitu i eseju w języku angielskim. Studenci uczą się zastosowania struktur leksykalno-gramatycznych, tworzenia prac pisemnych o określonych formatach, wykorzystania znaczników dyskursu, nadawania stylu i rejestru akademickiego oraz refleksji dotyczącej powyższych umiejętności na poziomie B2/B2+.

W semestrze zimowym studenci poznają poprawną strukturę paragrafu oraz uczą się formułować zdania kluczowe: zdanie wstępne, zdania pomocnicze, zdanie podsumowujące.

W semestrze letnim studenci analizują i piszą eseje, wdrażając w praktyce zdobytą w semestrze zimowym umiejętność pisania paragrafu jako części składowej eseju.

W trakcie całego kursu student uczy się poprawnego stosowania znaków interpunkcyjnych, tworzenia zdań złożonych z użyciem konektorów dyskursywnych oraz pracuje nad poprawnością użycia struktur leksykalno-gramatycznych.

Zakres tematów w semestrze zimowym:

• Analiza i tworzenie paragrafów:
• struktura paragrafu: zdanie wstępne, zdania pomocnicze, zdanie podsumowujące
• spójność i logiczna argumentacja w wypowiedzi pisemnej

• Zagadnienia językowe:
struktura i rodzaje zdań (wprowadzenie)
• słownictwo akademickie
• konektory dyskursywne
• rejestr formalny
• poprawa błędów

Zakres tematów w semestrze letnim:

• Analiza i tworzenie esejów formatu cause and effect, comparison and contrast, for and against:
• struktura eseju: podział na paragrafy, rola wstępu i zakończenia
• planowanie eseju danego formatu: spójność i dobór logicznej argumentacji

• Zagadnienia językowe:
• struktura i rodzaje zdań (analiza i praktyka)
• znaczniki dyskursu w tworzeniu spójnego tekstu
• poprawne stosowanie słownictwa, struktur gramatycznych i interpunkcji

Szczegółowe informacje dotyczące realizacji przedmiotu NJA - Pisanie są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.

NJA - Komunikacja ustna

Główne cele kursu NJA - Komunikacja ustna: rozwijanie umiejętności słuchania i mówienia, a także słownictwa na poziomie B2/B2+.

W trakcie zajęć studenci tworzą wypowiedzi ustne podczas wykonywania zadań, które angażują ich do podejmowania różnego rodzaju interakcji - pracy indywidualnej, w parach i grupowej, pozwalając im na rozwijanie poprawności i płynności w języku mówionym.

Zajęcia oparte na sytuacji problemowej zakładają:

1. przygotowanie się do zadania przy użyciu materiałów dydaktycznych (np. tekst, nagrania audio/video);
2. planowanie realizacji zadania;
3. wykonanie zadania (studenci pracują nad wyznaczonym tematem);
4. zrelacjonowanie rezultatów zadania oraz ich omówienie.

Zakres tematów w semestrze zimowym:

• Wygląd fizyczny i emocje
• Życie rodzinne
• Edukacja
• Turystyka i kultura
• Prawo
• Opis obrazka 1: opis i spekulacja; opis nastroju i wyglądu; sugerowanie
• Strategie zrozumienia ze słuchu 1

Uwaga: tematy mogą być omawiane na więcej niż jednych zajęciach

Zakres tematów w semestrze letnim:

• Dom i życie w mieście
• Pogoda i środowisko
• Lokalizacja i geografia
• Ekonomia i biznes
• Zdrowy tryb życia (medycyna, jedzenie i odżywianie)
• Opis obrazka 2: wyjaśnienie jak tematyka przedstawiona na obrazku jest związana ze wydarzeniami bieżącymi / problemami społecznymi
• Strategie zrozumienia ze słuchu 2

Uwaga: tematy mogą być omawiane na więcej niż jednych zajęciach

Szczegółowe informacje dotyczące realizacji przedmiotu NJA - Komunikacja ustna są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.

----------------------------------------------------------------------------------

Zajęcia realizowane w ramach projektu „Zintegrowany Program Rozwoju Dydaktyki – ZIP 2.0”, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego – Program Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021–2027 (FERS) (nr umowy: FERS.01.05-IP.08-0365/23-00).

Wybrana bibliografia dla poszczególnych kursów bloku Nauka Języka Angielskiego:

NJA – Czytanie

Alderson, C. (2000). Assessing Reading. Cambridge University Press

Baudoin, M., E. et al. (1977). Reader's Choice. The University of Michigan Press.

Grellet, F. (1981). Developing Reading Skills. CUP.

Muller, G. H, and Wiener Harvey S. (2002). The Short Prose Reader. McGraw Hill

Numrich, C. (2009) Raise the Issues. An Integrated Approach to Critical Thinking. Pearson Education ESL

Nuttal, C. (1999). Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Heinemann.

Pye, D., and Simon Greenall (2007). CAE. Developing Reading Skills. Cambridge University Press

The British Council (1979). Reading and Thinking in English. Exploring Functions. OUP.

Selected essays./The Norton Reader, Dolphin Anthology

wybrane artykuły prasowe

wybrane eseje

NJA – Pisanie

Clabeaux, D., Folse, K. S. & Vestri, E. (2020). Great writing 3. National Geographic Learning.

Cory, H. (1999). Advanced Writing with English in Use CAE. Oxford.

de Chazal, E. & McCarter, S. (2012). Oxford EAP: Upper-Intermediate. Oxford.

Gould, Di Yanni & Smith (1998). The act of writing. Random House,

Oshima, A. & Hogue, A. (1999) Writing academic English. Pearson Educational.

Zemach, D. & Rumisek, L. (2006) Academic writing - from paragraph to essay. Macmillan.

Wybrane materiały z innych źródeł

NJA – Komunikacja ustna

Hancock, M. (1996). Pronunciation games. Cambridge.

McCarthy M. & O’Dell, F. (2007). English phrasal verbs in use (Advanced), CUP.

Marks, J. (2016). English pronunciation in use. Cambridge.

Rignall, M & Furneaux, C. (1997). Speaking. Prentice Hall.

Soars, L. & Soars, J. & Hancock, P. (2019) Headway upper-intermediate (5th ed.). OUP.

Ur, P. (1996). Discussions that work. CUP.

Vince, M. (2009). Advanced language practice. Macmillan Heinemann.

Wellman, G. (1998). The Heinemann English wordbuilder. Macmillan Heinemann.

BBC Radio / PBS podcasts

Wybrane materiały z innych źródeł

Efekty kierunkowe dla poszczególnych kursów bloku Nauka Języka Angielskiego:

NJA – Czytanie

Absolwent potrafi:

K_U09 posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

Absolwent jest gotów do:

K_K01 krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści w ramach przedmiotu szkolnego: język angielski na II etapie edukacyjnym

NJA – Pisanie

Absolwent potrafi:

K_U09 posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

Absolwent jest gotów do:

K_K01 krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści w ramach przedmiotu szkolnego: język angielski na II etapie edukacyjnym

NJA – Komunikacja ustna

Absolwent potrafi:

K_U09 posługiwać się językiem angielskim na poziomie B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego

K_U11 brać udział w debacie – przedstawiać i oceniać różne opinie i stanowiska oraz dyskutować o nich

K_U12 planować i organizować pracę indywidualną oraz w zespole i współdziałać z innymi osobami w ramach prac zespołowych

Absolwent jest gotów do:

K_K01 krytycznej oceny posiadanej wiedzy i odbieranych treści w ramach przedmiotu szkolnego: język angielski na II etapie edukacyjnym

Efekty przedmiotowe są opisane w sylabusach dla poszczególnych kursów bloku Nauka Języka Angielskiego.

W zajęciach bloku przedmiotowego Nauka Języka Angielskiego w semestrze letnim uczestniczą studenci, którzy uzyskali pozytywną ocenę ze wszystkich przedmiotów NJA w semestrze zimowym.

Wszystkie przedmioty z bloku Nauka Języka Angielskiego kończą się zaliczeniem na ocenę.

Warunkiem koniecznym do uzyskania zaliczenia jest:

• wymagana liczba obecności na zajęciach,
• systematyczna praca,
• dotrzymywanie terminów wykonywania zadań.

W ocenie będą uwzględnione jedynie prace wykonane samodzielnie.

Maksymalna dozwolona liczba nieusprawiedliwionych nieobecności:

• NJA – Czytanie (kurs prowadzony w trybie mieszanym): 1 nieobecność
• NJA – Pisanie (kurs prowadzony w trybie stacjonarnym): 2 nieobecności
• NJA – Komunikacja ustna (kurs prowadzony w trybie stacjonarnym): 2 nieobecności

Szczegółowe informacje dotyczące metod i kryteriów oceniania zajęć z bloku przedmiotowego Nauka Języka Angielskiego są zamieszczone w sylabusach dla poszczególnych grup zajęciowych.

NJA - Egzamin

Blok przedmiotowy Nauka Języka Angielskiego na roku pierwszym studiów pierwszego stopnia kończy się egzaminem z praktycznej nauki języka angielskiego po zakończeniu semestru letniego.

Do egzaminu NJA są dopuszczeni studenci, którzy uzyskali pozytywną ocenę ze wszystkich kursów NJA w semestrze zimowym oraz letnim.

Szczegółowy opis egzaminu oraz metody i kryteria ocenia znajdują się w sylabusie Nauka Języka Angielskiego - Egzamin.