Gramatyka angielska dla nauczycieli
Informacje ogólne
Kod przedmiotu: | 4100-3SGADNO |
Kod Erasmus / ISCED: |
05.1
|
Nazwa przedmiotu: | Gramatyka angielska dla nauczycieli |
Jednostka: | Centrum Kształcenia Nauczycieli Języków Obcych i Edukacji Europejskiej UW |
Grupy: |
Przedmioty obowiązkowe semestru III w CKNJOiEE UW - studia I stopnia |
Punkty ECTS i inne: |
2.50
|
Język prowadzenia: | angielski |
Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
Wymagania (lista przedmiotów): | Gramatyka angielska dla nauczycieli 4100-1SGADNO |
Założenia (opisowo): | Znajomość pojęć i struktur gramatycznych omawianych na 1. roku studiów. |
Tryb prowadzenia: | mieszany: w sali i zdalnie |
Skrócony opis: |
Podczas kursu studenci zdobywają wiedzę i umiejętności potrzebne do nauczania języka angielskiego w przedszkolu oraz na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym. Jego celem jest pogłębienie znajomości i zrozumienia gramatyki angielskiej oraz doskonalenie poprawności gramatycznej studentów. |
Pełny opis: |
Celem kursu jest pogłębienie znajomości i zrozumienia gramatyki angielskiej oraz podniesienie poprawności gramatycznej studentów, a także wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności potrzebne do nauczania języka angielskiego w przedszkolu oraz na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym. W trakcie kursu studenci poznają terminologię gramatyczną używaną przy opisie gramatyki angielskiej, uczą się odkrywania i formułowania reguł gramatycznych, a także zapoznają się z metodami i technikami uczenia gramatyki oraz ważniejszymi podręcznikami gramatyki angielskiej i materiałami pomocnymi w ćwiczeniu poprawności gramatycznej. Podczas zajęć omawiane są następujące zagadnienia: 1. Mowa zależna - różnice pomiędzy zdaniami zależnymi i niezależnymi, następstwo czasów - prośby, rozkazy, ostrzeżenia itd. w mowie zależnej 2. Strona bierna - funkcje i zastosowania strony biernej - formy pasywne 3. Zdania względne - typy zdań względnych (zdania ograniczające i nieograniczające) - zaimki względne i przysłówki - użycie zaimków względnych w zdaniach ograniczających 4. Rzeczownik - rodzaje rzeczowników: rzeczowniki pospolite i nazwy własne, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne (występujące wyłącznie w liczbie pojedynczej lub wyłącznie w liczbie mnogiej) - tworzenie liczby mnogiej (regularne i nieregularne) 5. Przedimki - przedimek określony i nieokreślony - użycie przedimków do wyrażania desygnacji gatunkowej i szczegółowej - użycie przedimków z nazwami własnymi - idiomatyczne użycie przedimków |
Literatura: |
Berry R. 1993. Collins Cobuild English Guides 3: Articles. Harper Collins. Biber D., Johansson S., Leech G., Conrad S., Finegan E. 1999. Longman Grammar of Spoken and Written English. Harlow: Longman. Chalker, S. 1992. A Student's English Grammar Workbook. Longman. Carter, R. and M. McCarthy. 2006. Cambridge Grammar of English: A Comprehensive Guide. Cambridge: CUP. Carter, R., R. Hughes and M. McCarthy 2000. Exploring Grammar in Context, Cambridge: CUP. Foley M. and D. Hall. 2003. Advanced Learners’ Grammar. Harlow: Longman. Foley M. and D. Hall. 2012. MyGrammarLab. Advanced.C1/C2. Harlow: Pearson. Gethin H. 1990, 2nd edn. Grammar in Context, London: Collins ELT. Graver, B. D. 1986, 3rd edn. Advanced English Practice, Oxford: OUP. Haines, S. and M. Nettle. 2007. Advanced Grammar in Use Supplementary Exercises, Cambridge: CUP. Hewings, M. 1999. Advanced Grammar in Use, Cambridge: CUP. Hewings, M. 2009. Grammar for CAE and Proficiency, Cambridge: CUP. Hewings, M. and S. Haines. 2020. Grammar and Vocabulary for Advanced with answers. Cambridge: CUP. Lloyd, M. and J. Day.2011. Active Grammar. Level 3. Cambridge: CUP. Parrot M. 2000. Grammar for English Language Teachers. Cambridge: CUP. Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language, Longman. Swan, Michael. 2005, 3rd edn. Practical English Usage, Oxford: OUP. Swan, M. and D. Baker. 2008. Grammar Scan, Oxford: OUP. Swan, M. and C. Walter. 2011. Oxford English Grammar Course (Advanced). Oxford: OUP. Vince, M. 2008. Macmillan English Grammar in Context. Macmillan Education. Yule, G. 2006. Oxford Practice Grammar, Oxford: OUP. |
Efekty uczenia się: |
WIEDZA Student zna i rozumie: K_W01 w zaawansowanym stopniu wybrane fakty, teorie, procesy, zjawiska z zakresu gramatyki języka angielskiego zorientowane na zastosowanie praktyczne w sferze edukacji językowej w przedszkolu oraz na I i II etapie edukacyjnym K_W02 niezbędną terminologię z zakresu nauczania gramatyki K_W16 w znaczącym zakresie procesy komunikowania interpersonalnego i społecznego w języku angielskim, ich prawidłowości i zakłócenia UMIEJĘTNOŚCI Student potrafi: K_U01 wyszukiwać, analizować, oceniać, selekcjonować i użytkować informacje z wykorzystaniem różnych źródeł i sposobów w języku polskim i angielskim K_U02 samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych w warunkach przedszkolnych, szkolnych i w warunkach innych instytucji edukacyjnych nauczających języków obcych K_U03 diagnozować potrzeby, możliwości i zdolności każdego ucznia oraz projektować i realizować zindywidualizowane programy kształcenia i wychowania KOMPETENCJE SPOŁECZNE Student jest gotów do: K_K01 uczenia się przez całe życie K_K02 refleksji nad poziomem swojej wiedzy i umiejętności, ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego, dokonywania samooceny własnych kompetencji i doskonalenia umiejętności, wyznaczania kierunków własnego rozwoju i kształcenia |
Metody i kryteria oceniania: |
Podstawą zaliczenia jest uzyskanie pozytywnej oceny z testu końcowego oraz systematycznej pracy na platformie. Przy wystawianiu oceny brane także jest pod uwagę bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność. |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2023/24" (zakończony)
Okres: | 2023-10-01 - 2024-01-28 |
Przejdź do planu
PN WT ŚR CZ KON
KON
KON
PT |
Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin
|
|
Koordynatorzy: | Elżbieta Sielanko-Byford | |
Prowadzący grup: | Elżbieta Sielanko-Byford | |
Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę |
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2024/25" (zakończony)
Okres: | 2024-10-01 - 2025-01-26 |
Przejdź do planu
PN WT ŚR CZ KON
KON
KON
KON
PT |
Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin
|
|
Koordynatorzy: | Elżbieta Sielanko-Byford | |
Prowadzący grup: | Elżbieta Sielanko-Byford | |
Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
Zaliczenie: |
Przedmiot -
Zaliczenie na ocenę
Konwersatorium - Zaliczenie na ocenę |
|
Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
|
Wymagania (lista przedmiotów): | Gramatyka angielska dla nauczycieli 4100-1SGADNO |
|
Tryb prowadzenia: | mieszany: w sali i zdalnie |
|
Skrócony opis: |
Celem kursu jest pogłębienie znajomości i zrozumienia gramatyki angielskiej oraz podniesienie poprawności gramatycznej studentów, a także wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności potrzebne do nauczania języka angielskiego w przedszkolu oraz na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym. |
|
Pełny opis: |
Celem kursu jest pogłębienie znajomości i zrozumienia gramatyki angielskiej oraz podniesienie poprawności gramatycznej studentów, a także wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności potrzebne do nauczania języka angielskiego w przedszkolu oraz na pierwszym i drugim etapie edukacyjnym. Podczas kursu studenci poznają terminologię gramatyczną używaną przy opisie gramatyki angielskiej, uczą się odkrywania i formułowania reguł gramatycznych, a także zapoznają się z metodami i technikami uczenia gramatyki oraz ważniejszymi podręcznikami gramatyki angielskiej i materiałami pomocnymi w ćwiczeniu poprawności gramatycznej. |
|
Literatura: |
Berry R. 1993. Collins Cobuild English Guides 3: Articles. Harper Collins. Biber D., Johansson S., Leech G., Conrad S., Finegan E. 1999. Longman Grammar of Spoken and Written English. Harlow: Longman. Chalker, S. 1992. A Student's English Grammar Workbook. Longman. Carter, R. and M. McCarthy. 2006. Cambridge Grammar of English: A Comprehensive Guide. Cambridge: CUP. Carter, R., R. Hughes and M. McCarthy 2000. Exploring Grammar in Context, Cambridge: CUP. Foley M. and D. Hall. 2003. Advanced Learners’ Grammar. Harlow: Longman. Foley M. and D. Hall. 2012. MyGrammarLab. Advanced.C1/C2. Harlow: Pearson. Gethin H. 1990, 2nd edn. Grammar in Context, London: Collins ELT. Graver, B. D. 1986, 3rd edn. Advanced English Practice, Oxford: OUP. Haines, S. and M. Nettle. 2007. Advanced Grammar in Use Supplementary Exercises, Cambridge: CUP. Hewings, M. 1999. Advanced Grammar in Use, Cambridge: CUP. Hewings, M. 2009. Grammar for CAE and Proficiency, Cambridge: CUP. Hewings, M. and S. Haines. 2020. Grammar and Vocabulary for Advanced with answers. Cambridge: CUP. Lloyd, M. and J. Day.2011. Active Grammar. Level 3. Cambridge: CUP. Parrot M. 2000. Grammar for English Language Teachers. Cambridge: CUP. Quirk R., Greenbaum S., Leech G., Svartvik J. 1985. A Comprehensive Grammar of the English Language, Longman. Swan, Michael. 2005, 3rd edn. Practical English Usage, Oxford: OUP. Swan, M. and D. Baker. 2008. Grammar Scan, Oxford: OUP. Swan, M. and C. Walter. 2011. Oxford English Grammar Course (Advanced). Oxford: OUP. Vince, M. 2008. Macmillan English Grammar in Context. Macmillan Education. Yule, G. 2006. Oxford Practice Grammar, Oxford: OUP. |
|
Uwagi: |
Dozwolona liczba nieobecności nieusprawiedliwionych w semestrze: 1. |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski, Wydział Nauk Ekonomicznych.