Human security

obowiązkowe

w sali

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z szerszą, alternatywną koncepcją bezpieczeństwa, jaką jest human security. Human security dotyczy bezpieczeństwa jednostek ludzkich w życiu codziennym.

Zajęcia mają na celu zapoznanie studentów z szerszą, alternatywną koncepcją bezpieczeństwa, jaką jest human security. Human security dotyczy bezpieczeństwa jednostek ludzkich w życiu codziennym. Studenci przeanalizują konkretne przypadki, poszukując powiązań między rzeczywistością a teorią human security.

Reading materials will be available through COME platform soon.

Required reading:

1. R. Paris, Human Security. Paradigm Shift or Hot Air?, „International Security” Fall 2001, vol. 26, no 2, http://aix1.uottawa.ca/~rparis/Paris.2001.IS.Human%20Security.pdf

2. Human Development Report 1994 on Human Security, available at: http://hdr.undp.org/sites/default/files/reports/255/hdr_1994_en_complete_nostats.pdf

3. Human Security Now, Report of the Commission on Human Security, New York 2003, available at: http://www.un.org/humansecurity/sites/www.un.org.humansecurity/files/chs_final_report_-_english.pdf

4. G. King, Ch. Murray, Rethinking Human Security, „Political Science Quarterly”, 2001-02, vol. 116, no. 4, https://gking.harvard.edu/files/gking/files/hs.pdf

5. S. Alkire, A Conceptual Framework for Human Security, CRISE Working Paper 2, Oxford 2003, http://www3.qeh.ox.ac.uk/pdf/crisewps/workingpaper2.pdf

6. The Responsibility to Protect, Report of the Commission on Intervention and State Sovereignty, Ottawa 2001, available at: http://responsibilitytoprotect.org/ICISS%20Report.pdf

7. A. Amouyel, What is Human Security?, Revue de Sécurité Humaine / Human Security Journal - Issue 1 - April 2006,

Other reading (suggested):

6. Human Development Report 1994 on Human Security;

7. M. den Boer, J. de Wilde (eds.), The Vialibity of Human Security, Amsterdam 2008;

8. S. J. MacLean et al. (eds.), A Decade of Human Security. Global Governance and New Multilateralism, Ashgate 2006;

9. Responsibility to Protect, Report of the International Commission on Implementing the Responsibility to Protect, Report of UN Secretary General, Ban Ki-Moon, UN Doc. A/63/677, 2009;

10. Clarifying the Third Pillar of the Responsibility to Protect: Timely and Decisive Response, Report of the UN Secretary – General, Ban Ki-Moon, http://responsibilitytoprotect.org/Clarifying%20the%20Third%20Pillar%20of%20the%20Responsibility%20to%20Protect_Timely%20and%20Decisive%20Response(1).pdf.

11. L. Axworthy, A. Rock, R2P: a New and Unfinished Agenda, „Global Responsibility to Protect” 2009, no. 1.

Po ukończeniu zajęć student:

Wiedza

1. Definiuje human security (K_W01)

2. Objaśnia główne założenia human security (K_W04, K_W05)

3. Charakteryzuje regionalne podejścia do human security (K_W01)

Umiejętności

1. Analizuje główne problemy human security (K_U01, K_U03)

2. Ocenia wykorzystanie human security przez organizacje międzynarodowe (K_U02)

Kompetencje

1. Jest świadomy znaczenia upowszechniania human security (K_K02)

2. Jest świadomy wpływu human security na politykę współczesnych państw (K_K01)

Zal/o

frekwencja (warunek wstępny. Student musi być obecny na co najmniej 60% zajęć, nieobecności powinny być usprawiedliwionych; akceptowane 2 nieobecności nieusprawiedliwione)

aktywny udział w zajęciach 10%

prezentacja 30%

test 60%

LUB

aktywny udział w zajęciach 10%

test 90%

Skala ocen:

55 % i więcej : 3 (zaliczenie/zadowalający)

65% i więcej: 3+

75 % i więcej: 4 (dobry)

85% i więcej: 4+

91% i więcej: 5 (bardzo dobry)

-