Economics of Education

obowiązkowe

Konwersatorium przeznaczone jest dla studentów zainteresowanych zagadnieniami z obszaru ekonomii edukacji, w tym determiantami wyboru ścieżki kształcenia oraz wpływem kształcenia się na sytuację jednostki na rynku pracy (aktywność zawodową, zarobki) oraz na stan zdrowia.

Celem konwersatorium jest zapoznanie studentów z teorią oraz wynikami badań empirycznych z tego obszaru.

Konwersatorium przeznaczone jest dla studentów zainteresowanych zagadnieniami z obszaru ekonomii edukacji, w tym determiantami wyboru ścieżki kształcenia oraz wpływem kształcenia się na sytuację jednostki na rynku pracy (aktywność zawodową, zarobki) oraz na stan zdrowia.

Celem konwersatorium jest zapoznanie studentów z teorią oraz wynikami badań empirycznych z tego obszaru.

Zajęcia będą miały formę wykładu połączonego z dyskusją na następujące tematy:

1) Edukacja jako inwestycja w kapitał ludzki

2) Teorie wyjaśniające podejmowanie kształcenia i jego efekty

3) Systemy edukacji - Polska a inne kraje

4) Determinanty wyboru ścieżki edukacyjnej

5) Metody pomiaru efektów kształcenia się

6) Inwestycje rodziców i otoczenia w umiejętności dziecka

7) Edukacja formalna

8) Efekty reform systemu edukacji formalnej

9) Kształcenie się za granicą

10) Edukacja pozaformalna

11) Edukacja nieformalna

12) Edukacja a stan zdrowia

Udział w konwersatorium może okazać się źródłem inspiracji do przeprowadzenia własnego badania empirycznego dotyczącego mikroekonomicznych efektów kształcenia się. Badanie takie można wykonać w ramach prowadzonego przeze mnie seminarium licencjackiego lub magisterskiego "Edukacja a rynek pracy - badania empiryczne".

1. Bąba M., B. Minkiewicz, U. Sztanderska, Oferta szkolnictwa wyższego a wymagania rynku pracy, raport z badań przeprowadzonych w ISW na zlecenie KIG, maszynopis, Warszawa 2004.

2. Drogosz-Zabłocka E., B. Minkiewicz, R. Nowakowska-Siuta, Licencjat w uczelni i na rynku pracy, Centrum Badań Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyższego, Warszawa 2002.

3. Edukacja ustawiczna. Raport., MEiN, Warszawa 2005.

4. Kołaczek B., Dostęp młodzieży do edukacji, IPiSS, Warszawa 2004.

5. Kot S. M. (red.), Analiza ekonometryczna kształtowania się płac w Polsce w okresie transformacji, PWN, Warszawa-Kraków 1999.

6. Kwiatkowski S. (red.), Kwalifikacje zawodowe na współczesnym rynku pracy, IBE, Warszawa 2005.

7. OECD, Education at a Glance. OECD indicators, Paris 2006.

8. Sztanderska U. (red.) Edukacja dla pracy. Raport o rozwoju społecznym - Polska 2007, UNDP, Warszawa 2007.

9. Sztanderska U. (red.) Badanie aktywności zawodowej absolwentów w kontekście realizacji programu "Pierwsza Praca". Raport. MPiPS, Warszawa 2008.

10. Sztanderska U., Determinanty kształcenia wyższego w Polsce, (w:) Mechanizmy kształtujące decyzje edukacyjne, T. Szapiro (red.), SGH, Warszawa 2004.

11. Ścieżki edukacyjne Polaków, GUS, Warszawa 2005.

12. Kotowska I. (red.), Uczenie się dorosłych. Przegląd tematyczny. Raport źródłowy Polska/OECD, Biblioteka Rynku Pracy, Warszawa 2005.

13. Wójcicka M., Czynniki decydujące o wyborze zawodu (kierunku studiów), (w:) Biogramy edukacyjne, B. Minkiewicz, T. Szapiro (red.), SGH, Warszawa 2001.

Po ukończeniu tego kursu student zna:

1) podstawowe teorie wyjaśniające podejmowanie kształcenia i jego efekty,

2) podstawowe metody badania efektów kształcenia,

3) wyniki kluczowych badań empirycznych dotyczących determinant i efektów kształcenia.

SW01, SW02, SW03, SW04, SW05, SU01, SU02, SU03, SU04, SU05, SU06, SU07, SK01, SK02, SK03

Podstawą zaliczenia na ocenę będzie egzamin z wiedzy przekazanej w trakcie wykładów (100%).