Państwo wobec współczesnych ryzyk i zagrożeń

obowiązkowe

w sali

Celem zajęć jest zdobycie przez studentów wiedzy o współczesnych zagrożeniach dla bezpieczeństwa państwa, społeczeństwa i jednostki. Omawiane będą kwestie identyfikowania, postrzegania, oceniania, informowania o ryzykach i reagowania na nie.

Celem zajęć jest zdobycie przez studentów wiedzy co to jest ryzyko, niepewność i bezpieczeństwo z perspektywy nauk społecznych oraz jak definiowane są współczesne zagrożeniach dla bezpieczeństwa państwa, społeczeństwa i jednostki.

Przedmiot pozwoli na identyfikację uwarunkowań wytwarzania ryzyka i zrozumienie czym są „zagrożenia”, z którymi konfrontuje się państwo i społeczeństwo – ich rodzaje i typologie oraz różnorodność.

Przedmiot prezentuje wybrane treści z socjologii, antropologii i nauk politycznych.

Arnoldi, J. (2011) Ryzyko. Sic!

Beck U., (2002) Społeczeństwo ryzyka. W drodze do innej nowoczesności. Warszawa

Buczkowski, K., Czarnecka-Dzialuk, B., Klaus, W., Kossowska, A., Rzeplińska, I., Wiktorska, P., ... & Wójcik, D. (2013). Społeczno-polityczne konteksty współczesnej przestępczości w Polsce. Wydawnictwo Akademickie SEDNO Sp. z oo.

Gitkiewicz, O. (2017) Nie hańbi. Dowody na Istnienie. Warszawa.

Klaus, W., Laskowska, K., Rzeplińska, I. (red.) (2016), Przestępczość cudzoziemców. Aspekty prawne, kryminologiczne i praktyczne, Wydawnictwo Naukowe Scholar, Warszawa.

Kledzik, E. i M. Praczyk (2016) Migracja, edukacja. Edukacja międzykulturowa w kontekście kryzysu migracyjnego Visegrad Fund, Poznań.

Lewicki, M. (2014) „Kapitalizm na swoim. Rozwój rynku kredytów hipotecznych w Polsce jako proces finansjalizacji gospodarstw domowych” Polityka Społeczna „Polska w czasach niepewności”, XLI, maj-czerwiec, 5/6, 35-39.

Lesińska, M. i M. Okólski (red.) 25 Wykładów o migracjach. Scholar. Warszawa.

Mrozowicki, A, Czarzasty, J. (red.) (2020) Oswajanie niepewności. Studia społeczno-ekonomiczne nad młodymi pracownikami sprekaryzowanymi. Scholar. Warszawa.

Urbańska, S. 2010. Cała Polska liczy Eurosieroty: panika moralna i płeć w wykluczeniu oraz stygmatyzacji rodzin migrantów. Kultura i społeczeństwo, 54(3), s. 61-88.

Zięba, R. (2016) Współczesne wyzwania i zagrożenia dla bezpieczeństwa międzynarodowego, w: v Stosunki Międzynarodowe nr 3 (t. 52)

A. Mica, P. Łuczenko (red.), Ludzie i nie-ludzie. Perspektywa socjologiczno-antropologiczna. Pszczółki: Wydawnictwo Orbis Exterior.

Studenci:

1. znają pojęcia, definiują i wyjaśniają różne podejścia do badania ryzyka;

2. wymieniają czynniki konstruowania ryzyka i wyjaśniają kontekst ich pojawiania się oraz sposoby reagowania na nie.

3. identyfikują i krytycznie analizują współczesne „zagrożenia” dla bezpieczeństwa i porządku państwa;

4. potrafią samodzielnie zdobywać wiedzę dotyczącą ryzyka, zagrożeń.

5. potrafią posługiwać się stosowanymi w literaturze naukowej terminami.

6. potrafią krytycznie analizować różnorodne teksty na temat ryzyka.

7. potrafią przygotować prezentację z wykorzystaniem wiedzy zdobytej na zajęciach.

8. mają świadomość różnic między tym jak ryzyko jest rozumiane przez zwykłych ludzi, a jak przez ekspertów;

9. mają świadomość czym jest ryzyko jako konstrukt społeczny a czym jest obiektywne zagrożenie, oraz że pojęcie „ryzyka” odgrywa kluczową rolę w polityce państwa.

1. ocena aktywności na zajęciach oraz

2. ocena przygotowanego referatu/eseju