Aksjologia wychowania resocjalizującego
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 3401-PR1-SP-WR-AWRd |
| Kod Erasmus / ISCED: |
05.9
|
| Nazwa przedmiotu: | Aksjologia wychowania resocjalizującego |
| Jednostka: | Instytut Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji |
| Grupy: |
Przedmioty Instytutu Profilaktyki i Resocjalizacji Przedmioty specjalizacyjne: Wychowanie resocjalizujące - PSIR, I stopień |
| Punkty ECTS i inne: |
3.00
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Rodzaj przedmiotu: | obowiązkowe |
| Tryb prowadzenia: | mieszany: w sali i zdalnie |
| Skrócony opis: |
Celem zajęć jest wprowadzenie studentów w problematykę aksjologiczną, sprofilowaną na zagadnienia wychowania resocjalizującego. Wprowadzenie to dokonuje się poprzez analizę semiotyczną terminów „wartość” i „aksjologia” (etymologia, typologia znaczeń); wskazanie katalogu wybranych wartości (prawda, dobro, piękno, wolność, szczęście, rozwój), pogłębione przez rozważania terminologiczne i historycznofilozoficzne oraz refleksję nad realizacją każdej z wybranych wartości w wychowaniu resocjalizującym, również w ich praktycznej postaci: przykładowych programach resocjalizacyjnych. |
| Pełny opis: |
1. Analiza semiotyczna terminów a) „wartość” b) „aksjologia” c) "aksjologia pedagogiczna" 2. Wybrane wartości kręgu euroatlantyckiego (rozważania terminologiczne i historycznofilozoficzne) a) prawda b) dobro c) piękno d) wolność e) szczęście f) rozwój 3. Realizacja wartości w wychowaniu resocjalizującym a) wybrane wartości a idea i praktyka resocjalizacji b) aplikacja wartości w przykładowych programach resocjalizacyjnych |
| Literatura: |
Cichoń W., Człowiek, wartości, wychowanie. Zarys problematyki aksjologiczno-wychowawczej, Kraków 1996. Frankl V.E., Człowiek w poszukiwaniu sensu, Warszawa 2011. Jaśtal J., Wartość, w: Słownik filozofii, red. J. Hartman, Kraków 2009. Pytka L., Aksjologia pedagogiczna, w: Encyklopedia pedagogiczna XXI wieku, red. T. Pilch, Warszawa 2003, t. I. Pytka L., Aksjologiczno-pedagogiczne podstawy resocjalizacji, w: Polska myśl resocjalizacyjna. Wybór tekstów, red. K. Sawicka, Warszawa 1993. Stróżewski W., W kręgu wartości, Kraków 1992. |
| Efekty uczenia się: |
Student: 1. rozróżnia określone stanowiska aksjologiczne i rodzaje wartości; 2. analizuje praktyczne konsekwencje zastosowania określonych stanowisk aksjologicznych; 3. oddziela wartości autoteliczne od wartości instrumentalnych oddziaływań resocjalizacyjnych; 4. wyjaśnia prawidłowości i przebieg procesów introcepcji wartości w wychowaniu. |
| Metody i kryteria oceniania: |
Referat - 75% Aktywne uczestnictwo w zajęciach - 25% |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/25" (zakończony)
| Okres: | 2025-02-17 - 2025-06-08 |
Przejdź do planu
PN KON
WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Konwersatorium, 30 godzin, 18 miejsc
|
|
| Koordynatorzy: | Anna Olech | |
| Prowadzący grup: | Anna Olech | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Egzamin
Konwersatorium - Egzamin |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/26" (jeszcze nie rozpoczęty)
| Okres: | 2026-02-16 - 2026-06-07 |
Przejdź do planu
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: | (brak danych) | |
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | (brak danych) | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: | Egzamin |
Właścicielem praw autorskich jest Uniwersytet Warszawski, Wydział Nauk Ekonomicznych.
