Praktyki kształtujące kompetencje dydaktyczne (I etap edukacyjny, język francuski)

języki obce
obowiązkowe
uprawnienia pedagogiczne

Dydaktyka przedmiotowa przedszkolna i I etapu edukacyjnego (język francuski) 4100-4SDYDFRA
Nauka języka francuskiego 4100-4SNJFO

Praktyki przeznaczone są dla studentów II roku specjalności francuskiej CKNJO i EE. 30 godzin praktyk.

Po ukończeniu kursu studenci posiadają wiedzę, umiejętności i kompetencje z zakresu pracy nauczyciela na poziomie szkoły podstawowej w kontekście nauczania języka obcego. Studenci znają charakterystykę procesu uczenia się dzieci na I etapie edukacyjnym, potrafią przygotować i prowadzić zajęcia z języka francuskiego w tej grupie wiekowej. Studenci znają specyfikę pracy w szkole podstawowej i obowiązki nauczyciela.

w sali

Celem praktyki jest wyposażenie studenta w wiedzę i umiejętności do wykonywania zawodu nauczyciela. Absolwenci studiów poprzez realizację praktyk zawodowych w szkole podstawowej są przygotowani w zakresie nauczania przedmiotu (prowadzenia zajęć języka francuskiego). W trakcie praktyk studentowi zapewnia się następujące formy aktywności: obserwowanie zajęć, asystowanie nauczycielowi prowadzącemu zajęcia, samodzielne prowadzenie zajęć, planowanie i omawianie zajęć prowadzonych przez siebie i mentorów.

30 godzin praktyk obowiązkowych pozwala uzyskać 2,5 pkt ECTS:

1,5 ECTS - godziny kontaktowe

1 ECTS - terminowe oddanie prawidłowo wypełnionej dokumentacji (zgodnie z Regulaminem Praktyk Pedagogicznych dla studentów II roku UOKNJF UW)

Do najważniejszych zadań studentów-praktykantów w czasie praktyk należy:

1. Poznawanie organizacji, zadań i zasad funkcjonowania szkoły, w tym sposobu prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji, przepisów dotyczących zapewnienia bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy.

2. Prowadzenie lekcji języka francuskiego.

3. Uczestnictwo w charakterze obserwatorów w zajęciach języka francuskiego prowadzonych przez nauczyciela-opiekuna praktyk i przez innych praktykantów realizujących równolegle swoje praktyki. Liczba obserwowanych i prowadzonych lekcji: 30 godzin.

Dzięki rzetelnej i refleksyjnej realizacji tych zadań studenci-praktykanci zdobędą:

1. Znajomość organizacji i zasad funkcjonowania szkoły

2. Umiejętność prowadzenia lekcji języka francuskiego

3. Wiedzę o uczniach i ich środowisku

4. Umiejętność współpracy z innymi osobami ważnymi w życiu dziecka

5. Umiejętność omawiania własnych lub obserwowanych zajęć

6. Informacje o samokształceniu

7. Wiedzę o sobie

Szczegółowe zadania – obowiązki praktykanta

1. Zapoznanie się ze statutem szkoły

2. Poznanie wewnątrzszkolnego systemu oceniania

3. Rozmowa z wychowawcą klasy na temat oceniania uczniów

4. Zapoznanie się z przepisami dotyczącymi zasad bezpieczeństwa nauki, pracy w szkole i poza nią podczas zajęć z uczniami

5. Poznanie regulaminu uczniowskiego oraz programu wychowawczego szkoły i danej klasy

6. Poznanie sposobu prowadzenia obowiązującej w szkole dokumentacji (dziennik lekcyjny klasy)

7. Rozpoznanie zwyczajów i tradycji szkoły

8.Obserwacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela opiekuna praktyk i innych stażystów

9. Analizowanie obserwowanych zajęć

10. Dokonywanie analizy prowadzonych przez siebie lekcji z nauczycielem-opiekunem praktyk

12. Poznanie swoich słabych i silnych stron, ocena wiedzy i umiejętności

1. Studenci korzystają z literatury prezentowanej na zajęciach z dydaktyki w UOKNJF UW.

2. Na praktykach wykorzystywane są podręczniki przeznaczone do nauki języka francuskiego na I etapie edukacyjnym wybrane przez mentorów.

3. Materiały wykorzystywane przez mentorów i studentów do prowadzenia lekcji języka francuskiego zgodnie z programem danej klasy.

Wiedza: absolwent zna i rozumie

S_W03 metodykę wykonywania zadań, normy, procedury i dobre praktyki stosowane w instytucjach oświatowych i związanych z nauczaniem języków obcych

S_W06 w sposób uporządkowany różne środowiska wychowawcze i edukacyjne, ich specyfikę i procesy w nich zachodzące

S_W08 różnorodnych uczestników działalności edukacyjnej, wychowawczej, opiekuńczej, kulturalnej i pomocowej

S_W09 metodykę wykonywania typowych zadań, normy, procedury stosowane

w różnych obszarach działalności pedagogicznej

S_W19 podstawę programową dotyczącą treści nauczania języka francuskiego, w przedszkolu oraz na I etapie edukacyjnym i typowe trudności uczniów związane z ich opanowaniem

Umiejętności: absolwent potrafi

S_U02 samodzielnie planować i realizować typowe projekty związane z nauczaniem języków obcych w warunkach szkolnych

S_U03 diagnozować potrzeby, możliwości i zdolności każdego ucznia oraz projektować i realizować zindywidualizowane programy kształcenia i wychowania

S_U05 obserwować i oceniać przydatność różnorodnych metod, procedur, dobrych praktyk do realizacji zadań i rozwiązywania problemów dotyczących nauczania języków obcych oraz wybrać i zastosować właściwy sposób postępowania

S_U06 wykorzystywać wiedzę teoretyczną z zakresu psychologii i pedagogiki

oraz powiązanych z nimi dyscyplin w celu analizowania i interpretowania problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych i pomocowych, a także motywów i wzorów ludzkich zachowań

S_U07 posługiwać się podstawowymi teoriami w celu analizowania motywów i wzorów ludzkich zachowań, diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz analizowania strategii działań praktycznych w odniesieniu do różnych kontekstów działalności nauczycielskiej

S_U08 posługiwać się zasadami i normami etycznymi w podejmowanej działalności, dostrzegać i analizować dylematy etyczne; przewidywać skutki konkretnych działań wychowawczych, opiekuńczych i terapeutycznych

S_U10 pracować z dziećmi pochodzącymi ze środowisk odmiennych kulturowo i posiadającymi ograniczoną znajomość języka polskiego

S_U12 porozumiewać się w języku francuskim, z wykorzystaniem różnych kanałów i technik komunikacyjnych, ze wszystkimi uczestnikami procesu dydaktycznego oraz ze specjalistami w zakresie dziedzin nauki i dyscyplin naukowych, właściwych dla studiowanego kierunku studiów,

S_U19 wykorzystując podstawowe umiejętności organizacyjne planować i realizować zadania związane z nauczaniem języków obcych

S_U20 pracować w zespole pełniąc różne role; umie przyjmować i wyznaczać zadania, ma elementarne umiejętności organizacyjne pozwalające na realizację celów związanych z projektowaniem i podejmowaniem profesjonalnych działań edukacyjnych

S_U23 animować prace nad rozwojem uczestników procesów pedagogicznych

oraz wspierać ich samodzielność w zdobywaniu wiedzy, a także inspirować do działań na rzecz uczenia się przez całe życie i odpowiedzialnego podejmowania decyzji edukacyjnych i zawodowych

S_U24 Zachowywać się dojrzale, odpowiedzialnie i profesjonalnie oraz panować nad swoimi emocjami

Kompetencje społeczne: absolwent jest gotów do

S_K04 prowadzenia komunikacji interpersonalnej i interkulturowej z zastosowaniem mediacji z uczestnikami procesu dydaktycznego w kontekście lokalnym i globalnym

S_K05 współdziałania i pracy w grupie, przyjmując w niej różne role

S_K06 odpowiedniego określenia priorytetów służących realizacji określonego przez siebie lub innych zadania

S_K07 prawidłowego identyfikowania i rozstrzygania dylematów związanych z wykonywaniem zawodu

S_K09 podejmowania działań psychologicznych, pedagogicznych i dydaktycznych w środowisku przedszkolnym, szkolnym i pozaszkolnym będąc przekonanym o ich sensie, wartości i potrzebie; jest gotów do podejmowania wyzwań zawodowych; wykazuje aktywność

S_K10 dostrzegania wagi zachowania się w sposób profesjonalny, refleksji na tematy etyczne i przestrzegania zasad etyki zawodu nauczyciela

Do przygotowania konspektów lekcji student może zastosować narzędzia sztucznej inteligencji (SI) ( poprawność językowa poleceń w języku francuskim). Pozostałe prace/zadania powinny być wykonywane samodzielnie przez studenta, bez użycia narzędzi SI.

Sposoby weryfikacji efektów uczenia się. Metody oceniania:

Praktyki oceniane są na podstawie dokumentacji z przebiegu praktyk, przedkładanej uczelnianemu opiekunowi praktyk. W skład dokumentacji wchodzą:

1. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań formalnych, podpisane przez nauczyciela mentora i opatrzone pieczęcią placówki przyjmującej. Za te dokumenty nie są przyznawane punkty, jednak złożenie kompletnej, w pełni wypełnionej dokumentacji formalnej jest warunkiem wstępnym dopuszczającym do zaliczenia praktyk.

• Zgoda dyrektora szkoły na przyjęcie studenta / studentki na praktyki z języka francuskiego;

• Deklaracja mentora o przyjęciu studenta na praktyki;

• Dziennik praktyk, zawierający: daty odbycia praktyk, a także liczbę, terminy oraz tematy obserwowanych i przeprowadzonych lekcji lub zajęć wychowawczych oraz wszystkich innych działań wynikających z zakresu obowiązków i czynności realizowanych przez studenta i symbol klasy w której się odbyły;

• Potwierdzenie odbytych praktyk zawodowych.

2. Dokumenty potwierdzające spełnienie przez studenta wymagań merytorycznych i osiągnięcie efektów uczenia się. Na ocenę składają się następujące elementy:

a) przygotowanie konspektów do wszystkich prowadzonych lekcji i innych materiałów wraz z notatkami z omawiania lekcji hospitowanych– wszystkie materiały są konsultowane przez opiekuna praktyk. Ocenie podlegają 2 konspekty z lekcji prowadzonych (kryteria oceny konspektów: 1. Cele lekcji - 2 pkt – Jasno określone, zgodne z podstawą programową i dostosowane do poziomu uczniów.

2. Treści nauczania 2 pkt – Treści trafnie dobrane: dopasowane do poziomu klasy i spójne z celami lekcji.

3. Organizacja lekcji 2 pkt – Logiczna struktura z wyraźnymi fazami lekcji; plan realistyczny i wykonalny w dostępnych warunkach i czasie.

4. Metody i formy pracy dydaktycznej 2 pkt – Metody różnorodne, aktywizujące, dostosowane do celów, treści i grupy uczniów; formy pracy właściwie dobrane i wystarczająco zróżnicowane (indywidualna, grupowa, zespołowa), wspierają współpracę i zaangażowanie.

5. Środki dydaktyczne, w tym TIK 2 pkt – Różnorodne, atrakcyjne, dostosowane do wieku uczniów, wspierają realizację celów.

6. Język i styl konspektu 2 pkt – Poprawny język, terminologia dydaktyczna, przejrzysta struktura zapisu.

Suma - 14 punktów

2 x 12 punktów = 24 punktów (efekt S_W19, S_U02, S_U12, S_U19 .)

b) przygotowanie arkuszy obserwacyjnych z lekcji obserwowanych przez studenta wraz z wnioskami dla własnej praktyki nauczycielskiej. Ocenie podlegają 2 arkusze obserwacyjne ( kryteria: Zgodność treści z zakresem kategorii obserwacji - 2pkt; Kompletność i wyczerpanie tematu - 2 pkt; Poprawność merytoryczna wniosków - 2 pkt; Spójność i przejrzystość struktury wypowiedzi - 2 pkt

Suma - 8 pkt

2x8 punktów = 16 punktów (efekt S_W03, S_W06, S_U07)

c) pozytywna ocena praktyk wydana przez mentora ze szkoły podstawowej. Ocenie podlegają: Umiejętności metodyczne - 2 pkt; Umiejętności dydaktyczne - 2 pkt; Umiejętności komunikacyjne i językowe - 2 pkt; Umiejętności psychologiczno-pedagogiczne - 2 pkt ; Współpraca z mentorem - 2 pkt; Punktualność i obecność - 2 pkt; Otwartość na informację zwrotną i refleksja nad własną praktyką, przyrost wiedzy i umiejętności - 3 pkt

suma = 15punktów (efekty S_U06, S_U10, S_U12, S_U20, S_U24, S_K04, S_K05, S_K09, S_K10 )

2x 15 pkt ( dwóch mentorów) = 30 punktów

Ogółem za praktyki można uzyskać 70 punktów.

30 godzin praktyk obowiązkowych pozwala uzyskać 2,5 pkt ECTS:

Przy ocenie praktyk stosuje się następującą skalę ocen:

93 do 100% - bardzo dobry (5);

87 do 92% - dobry plus (4+);

80 do 86% - dobry (4);

70 do 79% - dostateczny plus (3+);

60 do 69% - dostateczny (3); zaliczają 42 punkty.

poniżej 60% - niedostateczny (2).

Student może uzyskać ocenę celującą (5!) jeżeli osiągnął wynik określony dla oceny bardzo dobrej (5) oraz wykazał się ponadprzeciętną i wyróżniającą aktywnością i zaangażowaniem w realizację praktyk.

Praktyki pedagogiczne odbywają się w szkołach podstawowych, z którymi współpracuje UOKNJF UW.