Seminarium magisterskie 1 [3020-J1B1sm1] Semestr letni 2024/25
Seminarium magisterskie, grupa nr 3

Harlan Lane, Maska dobroczynności. Deprecjacja społeczności głuchych, WSIP, Warszawa, 1996

Piotr Tomaszewski, Radosław Wieczorek, Piotr Karol Krzysztofiak, Joanna Kowalska, Percepcja audyzmu w polskiej społeczności głuchych, Societas/Communitas 26 (2-2):109-139

Tomaszewski P., Wieczorek R., Moroń E. (2018), Audyzm a opresja społeczna, w: Kowalska J., Dziurla R., Bargiel-Matuszewicz K. (red.), Kultura a zdrowie i niepełnosprawność, Warszawa: Wydawnictwa UW, s. 161-190.

Hudson, R. A. (1996). Sociolinguistics, Cambridge University Press, 1996, rozdz.

6, Linguistic and social inequality, str. 203-227

Susan U. Philips, Language and Social Inequality, w: Duranti, Alessandro (2005). A

Companion to Linguistic Anthropology, str. 474-495

Paddy Ladd, Understanding deaf culture. In search of deafhood, Multilingual Matters, 2002

Tom Humphries, The making of a word: audism, 1975, niepublikowany manuskrypt

Gertz, G. (2008), Dysconscious Audism: A Theoretical Proposition, in Bauman, H. ed., 2008. Open Your Eyes: Deaf Studies Talking, University of Minnesota Press: London.

Bauman, H. D. L. (2004). Audism: Exploring the metaphysics of oppression. Journal of deaf studies and deaf education, 9(2), 239-246.

Eckert, R. C., and Rowley, A. J. (2013). Audism: A theory and practice of audiocentric privilege. Humanity and Society, 37(2), 101-130.

O’Connell, N. (2022). “Opportunity blocked”: Deaf people, employment and the sociology of audism. Humanity and society, 46(2), 336-358

Reagan, T. (2020). Social justice, audism, and the d/Deaf: Rethinking linguistic and cultural differences. Handbook on promoting social justice in education, 1479-1510.

Seminarium magisterskie poświęcone jest zagadnieniom nierówności społecznych w odniesieniu do osób głuchych i słabosłyszących. Podczas zajęć omawiane będą wybrane pozycje z literatury przedmiotu ze zwróceniem szczególnej uwagi na problemy badawcze i metody badań.

Celem zajęć jest przygotowanie studentów do sformułowania problemu badawczego związanego z tematem nierówności społecznych oraz opracowania szczegółowego planu badań i pisania tekstu pracy magisterskiej.

dyskusja w oparciu o wcześniejszą samodzielną lekturę

prezentacja

wykład

praca w parach

Warunkiem zaliczenia semestru jest przedstawienie własnego projektu badawczego na zajęciach oraz sporządzenie szczegółowego konspektu pracy.

Dopuszczalne są dwie nieobecności w semestrze. Powyżej tej liczby (z wyłączeniem przypadków bezzwłocznie udokumentowanych, np. zwolnieniem lekarskim) – nie ma możliwości zaliczenia zajęć. Usprawiedliwione nadprogramowe nieobecności muszą zostać odrobione w sposób wskazany przez osobę prowadzącą zajęcia.

Zgodnie z uchwałą nr 98 Uniwersyteckiej Rady ds. Kształcenia z dnia 8 grudnia 2023 r. w sprawie wytycznych dotyczących korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji w procesie kształcenia oraz uchwałą Rady Dydaktycznej Wydziału Polonistyki z dn. 27 lutego 2024 r. w sprawie wytycznych dotyczących korzystania z narzędzi sztucznej inteligencji w procesie kształcenia na Wydziale Polonistyki zabrania się wykorzystywania systemów sztucznej inteligencji do korekty oraz redakcji tekstu pisemnych prac i prezentacji zaliczeniowych pisanych w języku polskim lub tłumaczonych z polskiego języka migowego na język polski.

Wyrażony w punktach ECTS nakład pracy studenta:

- udział w zajęciach: 1 ECTS,

- przygotowanie do zajęć: 1 ECTS,

- przygotowanie do zaliczenia przedmiotu: 3 ECTS.