Metodyka pracy wychowawczo-korekcyjnej z grupą

obowiązkowe

Posiadanie wiedzy, umiejętności i kompetencji z zakresu objętego programem nauczania.

w sali

Celem przedmiotu jest zdobycie przez studentów podstawowej wiedzy, umiejętności i kompetencji z zakresu metodyki pracy wychowawczo-korekcyjnej z grupą.

Celem zajęć jest zdobycie przez studenta wiedzy z zakresu procesu grupowego, rodzajów grup, etapów pracy w grupie oraz ról grupowych.

Przedmiot przygotowuje studenta do poznania zjawiska oporu i sposób radzenia z oporem. Ponadto student poznaje metody i techniki pracy z grupą. Przedmiot przygotowuje do poprawnego przygotowania i realizacji szkoleń. Zajęcia uświadamiają studentom jak ważne jest zdobywanie wiedzy i profesjonalnych umiejętności do pracy z grupą i potrzebę ich stałego rozwoju.

1. Brudnik E., Moszyńska A., Owczarska B., 2011, Ja I mój uczeń pracujemy aktywnie, przewodnik po metodach aktywizujących, Kielce,

2. Corney M.S., Corney G., 2002, Grupy, metody grupowej pomocy psychologicznej, Warszawa,

3. Gęca Leszek, Tańce integracyjne w pracy z grupą, Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA 2010.

4. Kędzior-Niczyporuk Elżbieta (red.), Pedagogika zabawy w edukacji kulturalnej, Lublin: Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA 2006.

5. Łaguna M., 2003, Szkolenia, Gdańsk,

6. Łaguna M., Fortuna P., 2015, Przygotowanie szkolenia, Sopot,

7. Paszkiewicz A., 2017, Skuteczna praca z wychowankiem niedostosowanym społecznie w grupie socjoterapeutycznej, Warszawa,

8. Sawicka K., red., 2008, Socjoterapia, Warszawa

9. Szymańska Joanna, Programy profilaktyczne. Podstawy profesjonalnej psychoprofilaktyki, Warszawa: Ośrodek Rozwoju Edukacji 2015.

10. Urban M., 2015, Niekonwencjonalne metody szkoleniowe, Gdańsk

11. Wasilak Anna, Noga Ewa, Stare i nowe zabawy podwórkowe, Lublin: Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA 2002.

12. Zaorska Zofia, Dodać życia do lat: materiały metodyczne ułatwiające organizację różnych form aktywności osób starszych i grup międzypokoleniowych, Lublin: Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA 2012.

Po zakończeniu zajęć student:

Wiedza (K_W06; K_W10)

-ma uporządkowaną wiedzę na temat rodzajów grup, ról grupowych, procesu grupowego, etapów pracy z grupą

- charakteryzuje zjawisko oporu w grupie i sposoby radzenia z oporem

Umiejętności (K_U07; K_U09)

- umie analizować zasadność stosowania różnych metod i technik w celu skutecznej i efektywnej pracy z grupą i zastosować je podczas zajęć.

- potrafi przy użyciu uporządkowanej wiedzy przedstawić etapy, zasady i metody przygotowania i realizacji zajęć grupowych

Kompetencje (K_K01; K_K04)

- ma świadomość znaczenia złożonej wiedzy i profesjonalnych umiejętności w pracy z grupą i rozumie potrzebę ich stałego rozwoju

- jest gotów do postępowania zgodnie z zasadami etyki prowadzącego grupę

Efekty uczenia się zostaną zweryfikowane za pomocą aktywności podczas zajęć, opracowanego projektu oraz egzaminu pisemnego.

Sposób zaliczenia ćwiczeń:

obecność, bieżące przygotowanie do zajęć i aktywność – 25%

przygotowanie autorskiego programu pracy z grupą – 50%

przedstawienie autorskiego programu pracy z grupą i omówienie go z wykładowcą – 25%

Sposób zaliczenia wykładu:

Do egzaminu pisemnego, student zostanie dopuszczony po uzyskaniu zaliczenia ćwiczeń. Egzamin pisemny odbędzie się w formie testu.

Punktacja z egzaminu:

• 100-95 – ocena 5,0

• 88-94 – ocena 4,5

• 80-87 – ocena 4,0

• 70-79 – ocena 3,5

• 61- 69 – ocena 3,0

• 60 i niżej – ocena 2,0